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大连市普兰店区职教中心2019质量年报
发布日期:2020-05-13
普兰店区职业教育中心质量年度报告(2019)
1、学校情况
1.1学校概况
普兰店区职业教育中心是一所公办国家级重点中等职业学校。于2009年8月学校由原来普兰店广播电视大学,普兰店市第一职业中专,普兰店市第二职业中专,普兰店市商业学校和大连市普兰店农业广播学校五所不同类型的职业学校合并而成。普兰店区职业教育中心对这五所学校的优良办学条件和雄厚师资资源整合后实现了资源共享,充分调动了人力资源的积极性,实现了物力资源的最大利用率。整合后的职教中心是一所集高等职业教育,中等职业教育,社会培训于一体的国家级重点综合性职业学校。学校设有“两部”,即中职学历教育部、成人教育部。学校占地总面积133200平米;其中绿化面积10300平方米,校舍建筑总面积27733平方米。教辅用房12451平方米。生均占地面积92平方米,生均建筑面积12.9平方米。拥有固定资产4571万元。中职教育设学前教育、机械加工技术、旅游服务与管理、焊接技术应用、数控技术应用、电子电器应用与维修、计算机平面设计、机电设备安装与应用(互感器专门化)、美术设计与制作、会计、会计电算化、计算机应用、果蔬花卉生产技术、服装设计与工艺、养老服务与管理等14个专业;其中美术设计与制作、会计、计算机应用、果蔬花卉生产技术、服装设计与工艺、会计电算化、焊接技术应用、养老服务与管理、18级没有招收新生。
1.2学生情况
中职教育现有在校生1294人;其中一年级学生302人,二年级学生514人,三年级学生478人;学生巩固率为95.1%。19年中职教育毕业生478人,其中数控技术专业毕业82人、机械加工技术专业毕业13人、互感器专门化专业毕业68人、学前教育专业毕业123人,计算机平面设计毕业61人、电子电器应用与维修毕业41人、焊接技术应用毕业21人、会计电算化毕业20人,旅游服务与管理毕业49人。美术设计与制作、服装设计与工艺、果蔬花卉生产技术专业没有毕业生。学校为普兰店区互感器企业、幼儿园等用工单位提供了充足的中等技术人才资源,为地方的经济建设做出了学校应有的贡献。
学校常年开展面向社会的免费技能技术培训。19年共培训学员314人,包括中面点师培训、西式面点培训、养老护理培训、育婴师培训、月嫂培训共六个专业。与上年度培训人数基本持平。通过我校的培训,提升了授训人员的岗位能力与素质,有力的缓和了社会和企业用工需求的同时,强化了职工的就业能力和岗位适应能力。
1.3教师队伍
学校以教师的思想政治建设为核心,提高教师的思想政治素质,转变传统的教学观念,改革落后的教学模式,建立新型的师生关系。认真落实“学校无小事、事事皆育人、教师无小节、处处皆楷模”的办学理念。
学校现有教职工186人,专任教师113人,其中双师型教师55人,中职生师比为11.45:1。外聘专业教师8人;  另外我校高等教育部的师资力量,是我校教师的后备军。
中职部教师结构
中职生师比 11.45:1 企业兼职比例 0﹪ 双师型
人数
55 双师型比例 48.6﹪
教师队伍整体势力较强,专兼结合,具有较强的团队合作意识,基本满足学校教学和培训各类人才的需要。
1.4设施设备
学校建有6个标准实训基地,分别是机械加工训练基地 、学前教育训练基地、计算机训练基地、电子与电气训练基地、会计训练基地、老年人服务训练基地。并配备满足教学需要的教学仪器、设备和设施,数量和工位与办学规模相适应。校内设备总值达1289.8151万元,生均0.99万元。实训基地总建筑面积为5769.05平方米。学校又新建了标准化塑胶操场,并且对学前专业的实训室进行了扩建。
各实训室、专业教室均按照标准班级人数配置实训工位,实训设备先进、齐全,共有实训设备1337台/套。能满足我校各个专业上课需求,各专业实习开出率均达100%.在满足学校学生实习实训的同时还能接纳农村劳动力转移培训、考试等;19年学校设备增加56.56万元。
 
 
 
 
 
 
设备基本情况表
名称 仪器设备 面向专业 主要项目名称
台/套 建筑面积(平方米) 总值
(万元)
实习工位
 
   
机械加工训练基地 192 4222.1 815.6 228 机械加工技术、数控技术应用、机电设备安装与维修、焊接技术 普车实训,数控车实训,钳工实训,焊接实训,线圈加工实训
学前教育训练基地 285 453.6 81.9 120 学前教育 舞蹈实训,钢琴实训,电子琴实训,其他乐器和声乐训练
计算机训练基地 681 433.4 255.1 445 计算机应用、计算机平面设计 计算机应用实训,计算机设计实训
电子电器训练基地 92 541.8 107.9 90 学前教育 电子技术训练,电气技术训练
会计训练基地 47 70 23.2 40 会计、会计电算化 会计软件应用
养老服务与管理 40 100 6.5 30 养老服务与管理 老年生活护理训练,老年急救实训,老年疾病康复训练
 
1.5馆藏图书
馆藏图书1.1万册,本年度数量增加0.25万册。基于“互联网+”,开发和引进数字资源管理与应用平台、考核与评价管理平台、各专业虚拟实训教学环境,为师生提供便捷、开放的学习环境和交流平台。学生学籍管理系统,教务管理系统,OA办公管理系统,教职工考勤管理系统在我校已运用。我校互联网总带宽100Mbps.网络信息点数185个。
2、学生发展
2.1学生素质
学校注重学生思想品德教育、职业素养教育。根据《中等职业学校专业教学标准(试行)》,开齐开足了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》等德育课程。结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育;利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义教育、爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。组织志愿者参加社会实践活动。学生社团定期开展活动,业余生活丰富,无重大违纪安全事故。
校团委组织学生参加大连市组织的文明风彩竞赛活动,涉及到征文演讲,职业生涯规划,创新设计,才艺展示,摄影视频等多个类别;学生在参与活动的同时,升华思想,养成习惯,培养能力,磨炼意志,锤炼情操。学校运用班会与早读时间对学生开展文化传统知识培训,增强学生的民族意识与爱国热情;校内每周升旗仪式,设立了国旗下演讲内容,培养学生集体意识、爱国意识、帮助学生树立正确的人生观,价值观。
学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训。注重学生专业思想教育,不断提高学生学习的积极性;按照人才培养方案有序开展专业技能训练,多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。学生参加大连市学业水平考核,合格率98.5%以上,经过再学习再提高,100%的学生成绩合格。学校专业教学贯彻重视技能培养,让学生在校掌握所学专业基本技能与技术,各专业都建立了学生基本技能考核标准,100%以上的学生都能完成基本技能课程学习,操作水平达到学校规定标准。学校基本每年都积极开展学生校内知识与技能大赛,推动教学活动;所有文化课加上专业实训课都至少有1个项目的学生比赛,全校保证70%以上的学生参赛,其余学生进行参观和学习。保证学生100%参与。参赛全程录像或摄影,学校通过媒体展示(大屏幕、校园网)。学生的获奖证书由教育局,人社局,职教中心联合下发。
学校重视学生体育教学与活动,学生在校学习体育知识与技能的同时,养成终身锻炼身体的好习惯,学生的身体素质好,体质年测评合格率为100%。
2.2学生体验
学校注重校园文化建设和文化积淀。校园自然环境幽雅美观,创设了多处具有教育意义的人文景观和文化氛围。组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动,学校成立了校园安全领导小组,构建安全管理网络,形成了一级抓一级,一级对一级负责的工作格局。
在学校的校园文化建设中倡导以学生为中心,充分发挥学生在校园文化建设中的主体作用,全员参与、求真务实。学校教职员工用“平等”、“尊重”、“关爱”构建和谐的师生关系,让“平等”、“尊重”、“关爱”在师生中传递,教会学生如何关爱人、尊重人、理解人,如何与人以诚相待,树立学生的自信心,让学生在学校的学习和生活中找到自信与快乐。
学校按照国家教育部的要求,进行领导陪餐的制度。保证学生在校营养配餐科学,饭菜可口,安全卫生。按照高标准完善学生宿舍建设,生活设施齐全,达到区内学校的前几名。校园安全管理到位,学生在校人身安全有保障;领导、老师、保安人员分工明确,每时每刻保护学生人身与行动安全;学生在节假日离校时,学校老师护送到车站,学生到家反馈平安回家信息;此举得到学生和家长的认可与满意。学校各部门通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查:学生理论学习满意度达96.5%,专业学习满意度达95%,实习实训满意度达95%,校园文化与礼教活动满意度达96%,校园安全满意度达98.5%,生活满意度达98%。毕业生对学校的各个方面的评价都非常满意。
2.3资助情况
我校每个学期都落实了免学费和助学金的国家政策,符合政策可享受国家免学费3500/年,家庭经济困难学生还可获得国家助学金2000元/年,学校与企业合作提供勤工俭学岗位。学校落实国家资助政策,建档立卡家庭学生生活补助情况为100%完成。学校对家庭经济特殊困难学生,采取各种方式资助学生完成学业,如师生捐款资助贫困学生;贫困学生通过在校勤工助学等方式,解决家庭经济困难学生的平日生活开销;每年学校食堂吸收家庭经济困难学生3~5人,鼓励学生利用学业课余时间做钟点服务员,获得报酬用来贴补学员生活费。
2.4就业质量
我校成立了以校长为首的实习工作领导小组,扎实推进实习工作。为培养学生就业稳业能力,根据教育部最新下发的关于中职校学生《顶岗实习管理规定》的通知,制定了普兰店职业教育中心《学生实习工作管理制度》、《学生校外实习突发事件应急预案》、《学生实习安全管理制度》等一系列规章制度,明确了实习中各职能部门、实习指导老师、班主任等职责和任务。与企业合作共同制定了《学生实习工作实施细则》,每批学生实习前学校都要和企业签定实习协议,对实习生产安全管理、生活管理、劳动保护、意外伤害事故处理办法等具体做了明确的规定,有力地保障了学校各专业实习工作的顺利开展。首先,让学生明白在我国现阶段市场经济条件下的就业形势,了解就业的影响因素,明确自己就业方向,逐步学会观察分析就业形势,形成自己的就业观。其次,加强在校学习时的就业能力教育,使学生知道就业需要有真才实学和能力,使学生明白有能力才能变被动就业为主动就业,实现真正意义上的自主择业。最后,进行毕业前的就业技巧教育,向学生介绍求职就业过程中的一些方法和技巧,鼓励学生利用假期进行社会实践,加强对教学见习的实效,完善实习的跟踪指导,在学校开展模拟招聘会,经过就业能力培养和培训后,学生就业稳业能力明显提升,用人单位满意度明显提高。
我校学生就业情况良好,包括学校安排和自主择业,就业率一直保持在98%以上;本年度对口就业率82.43%,就业稳定率达87.25%,初次就业工资加补贴均达2900元以上(顶岗实习期间)。学校坚持以学生为本、以就业为导向,建立完善就业管理制度,构建了学生就业服务体系,定期到企事业单位进行了走访,通过座谈会、问卷调查等方式,调研企业对毕业生质量的总体评价、毕业生对企业和学校的满意度,并根据调研结果针对性的不断完善毕业生跟踪服务工作,对相关问题逐一进行反馈和整改,得到广大毕业生和用人单位的好评。毕业生满意度为96.44%
我校19年40名学生参加升学考试,升入高职院校39人。升学人数占毕业生总数的30.9%。
2.5职业发展
学校积极开展学生职业生涯指导工作,通过理论指导和专题训练,来推进职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,来促进学生学会学习,培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。如针对我校学前专业学生,学校在加强键盘教学的同时,注重培养学生的管弦乐器能力,成立了铜管乐队,拓展学生职业能力,学生不但有能力就业在幼儿教育岗位,还可以就业在文艺服务行业;此外,还组建了表演、国学等社团组织,增强学生的全面发展能力,促进就业的多面性。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
   专业知识结构调整和人才培养方案调整以满足,企业岗位所需的前置知识和技能教学前移到我校日常教育教学过程中,实现了在校二年级的学生岗位技能达了企业“准员工”水平。我校努力办好为当地经济服务主打专业的同时,不断根据地区产业发展特点与需求开发对口新的产业专业。如我校目前的主打专业是学前教育专业和机电专业。学校本年度又上报大连市教育局准备增设涉农专业。
3.2教育教学改革
学校依据国家课程标准设置课程,大力推进课程改革。德育课突出针对性、时效性和渗透性;文化课体现基础性、应用性和发展性;专业课体现“做中学”课改要求。提高专业技能课程总学时之比,每门课均参照上级教育部门审批的课程标准,各专业均按上级教育主管部门的要求订足、订齐正规教材。按照国家教育部的最新要求重新制定了2019年教学实施方案,贯彻了国家的改革方针和政策。
学校能依据专业建设要求和当地经济结构及产业调整方向、劳动力市场需求情况,认真进行调研论证,合理设置专业。学校常年聘请行业企业专家全程参与探索工学结合人才培养模式。学校与大连第一互感器有限责任公司实行产教结合,实现了“教学实训一体化,技能教学岗位化,学生就业有保障”。我校的机加、数控、焊接实训车间与大连第一互感器厂模具车间融为一体,创设了工学结合的环境和氛围。校内实训基地名副其实的成为集实习实训和生产加工于一体的产教基地,在生产加工的同时接受学生实习,实现了学生“技能培训岗位化”教学模式。我校互感器专门化专业学生实训作品产品化,实现了岗位技能的完全对接。
任务导向、项目教学等新的教学方法在我校电子电器、机电等专业得到全面推广与应用;基于实际产品制作和典型工艺的实训教学,在机电设备安装与维修(互感器专门化)等专业教学中不断创新和完善。学生在生产车间学技术的同时感受企业生产环境,提高生产意识与责任,树立质量意识。学校在数控加工、机械加工、电焊等专业强化学生的实际操作的技能训练,提高学生的实际加工和生产能力,使他们的技能更加接近实际生产情境,为学生的就业打下坚实的基础。对学前教育专业实行情境模拟和角色扮演法教学,教学过程针对性强、实效性强,有效的培养学生的职业素养和职业能力。我校课程体系是在广泛开展调研与论证的基础上确立的,我们根据国家的专业标准并结合我们学校的自身的实际情况,结合本地区及相关行业的实际需求来系统制定并实施课程改革方案和课程发展规划。依据学生职业岗位综合素质发展需求,为学生配备必要的文化基础课。以岗位技能需求为主线,确立我校专业课程体系。做到理论结合实际,“做中教,做中学”。使人才培养方案设计和课程改革始终体现社会需求、学生个性化发展的要求。在保证必要文化知识和关键能力素质的基础上,由校内教师开发自己的技能课教学特色方案,使学习兴趣得到激发,学生的应用能力得到提高,岗位适应能力明显增强,基本满足了企业用工对学生的技能需求,同时毕业生的综合能力明显提高。学校依据“以服务为宗旨、以就业为导向、以技能培训为核心、以学生就业有保障”的培养模式,努力适应当地产业发展步伐和经济发展方式转变对技能型人才的需求。在深入开展市场和职业岗位调查分析的基础上,确定学生就业岗位群;依据“职业资格标准”和“实际岗位能力要求”,进行专业能力结构分析;运用“宽基础、活模块”课程模式的设计思想,采用及编写以能力为本位、以技能培养为核心,以理论够用为准则的专业课程。在教学过程中,要求各教研组长认真做好教材处理、积极编写各专业课程的实验指导教材,建立了具有职业教育特色的课程和教材体系。
学校组织完善了与区域经济密切相关专业的校本课程与教材,使教学内容适应本地企业岗位技能用人需求。学校校本课程开发及校本教材的应用,在实施教学改革中发挥了重要的作用,为培养企业需求的、紧跟科学技术发展的技能型人才提供了有力的保证。
不断探索人才培养模式。为落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)通知要求,学校积极探索产教融合、校企合作办学途径,完善技术技能人才培养模式,率先在机电设备安装与维修专业开展现代学徒制试点,项目取得了明显成效。
3.3教师培养培训
校本研训规范执行。学校制定了校本研训工作方案,校本研训有目标,有步骤,有措施。教师继续教育及时布置,及时督促,及时登记,继续教育合格率达100%。业务学习常态开展。学校对各教研组有明确的专题研修要求,各教研组每周结合教研活动正常开展业务培训,结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。打造多样培训形式。学校建立了同伴共研共进模式,教务处开展了骨干优秀有特色的教师进行教学示范课的教学研究活动,让年轻的教师在这项活动中学到新的教学理念和教学方法,合理的课程设计,丰富的课堂教学形式,在互帮互学中得到启发和引领,为他们的今后成长奠定了基础。以教研组为单位,每学期安排20多次的教研活动。
企业实践提升能力。学校组织教师按要求利用假期到相关企业实践锻炼。专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法,积极参与企业产品研发,专业能力得到了提升。突出重点带动全体。学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划,以及骨干教师、青年教师培训制度,积极组织教师参加各级培训,参加培训教师的名额下发到各专业组,由各专业组推荐,学校研究确定公布。培训侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜,用足名额。保证专任教师都有机会参加国家和省市级各类培训,其中参加市级以上培训的达10%以上。我校与大连教育学院签订教师业务提高精准帮扶合同,教研员对我校教师实行一对一指导;专家定期或不定期来校为教工作业务能力提高培训。校内建立了教师全员培训制度,每学期都开展教师教学基本能力系列培训和各种专项评比(如教师优质课比赛、多媒体课件展评、优秀教案评比、“校内说课比赛”和“青年教师教学课堂考评”)等竞赛活动。定期聘请教育教学专家来校讲教育教学理论。
建立教师培养保障体系;教师进修、继续教育、培训专业带头人、骨干教师、青年教师培养制度完备。每年每项都有专项经费保障。
3.4规范管理情况
规范教学管理。一是教学管理制度规范、完备,实施计划管理。除不定期检查外,教导处在期中和期末均对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结,部门教学工作计划与总结齐全。二是抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控,平时每节课都有专人查课;定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业,发现问题及时督促整改;认真组织期中、期末考核和质量分析;进行评教评学活动,了解教学情况,及时纠正偏差。认真统计教师本学期的工作量,为绩效考核提供了基本数据。三是教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材,专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。四是积极推进课程改革,大力开发校本教材,并重视资源开发与利用。目前,学校机械加工专业开设了相关的校本教材,开发了音像、光碟、课件等多种形式的教学资源,满足了教学需要。
学校建立了由教学副校长、教务处主任、教研组长组成的三级教学监控与管理系统;学校建立了领导与教师听课与评课制度。学校每月检查一次教师教案、教师听课记录、学生作业批改、学生班级日志,监控教师的教学进度与质量。学校全面贯彻与执行大连市中职学校学业成绩评价指导方案,实行科学面客观的手段评价每一名学生的学业成绩,采取过程式评价与结论性评价相结合,重视学生的素质培养,更加注重学生的素养养成。学校成绩管理分为平日、期中和期末三部分;并由任课教师、教研组及教务处分层次搞好成绩分析,反馈教学成果,总结教学经验。每学期教务处组织学生搞一次教学工作测评,向学生征集教学过程中存在的问题,每个班级发10张选票,让学生对课任教师的教学工作进行评价;每学期每个班级召开一次学生家长会,让家长对学校的教学工作提出意见,以便更好的改进学校的教学方式或方法。
学校常年邀请上级领导与教育学院教研员来校研究、指导、检查教学工作。形成了完善的校内、校外共同参与的教学督导机制。通过听课、定期检查、定期考核、学生测评、家长评议以及督导考核等形式,定期对教学质量进行评估分析;通过上述措施的落实,教学活动组织、运行、考核、保障等环节得到有效监控。
在学生管理上构建了 “以人性化学生管理为载体,以保姆式的家庭服务为保障”的学生管理与服务体系。国家的教育方针政策、法律法规在学校得到有效的贯彻和执行。学生管理:学校实行政教处、专业科组、学生会、宿管科、安全保卫等立体式的管理框架,及各种管理制度,形成全方位的管理模式,从根本上保障学生的校园安全和生活学习环境,促进学生健康快乐的成长,创建和谐文明校园。加强值日行政日常管理工作力度,力求在严、细、实上下功夫。建立健全学生评价体系,促进学生进步,提高教育效果。抓好学生干部队伍建设,充分发挥班干部、学生会干部的模范带头作用。全方位做好疾病防控工作和安全教育工作,促进平安校园建设。
每学期开学初组织教职员工学习《教育部职业教育与成人教育司工作要点》,组织班主任和学生管理人员认真学习《中小学生守则和日常行为规范》。学校与时俱进地健全完善教育教学管理制度,从使命和责任上规范了教育者的教育行为,端正了教育者的教育思想,严肃教育者教育教学行为,调动教育者的工作积极性,在全校形成了全员参与齐抓共管,教育“无闲人”的良好局面。
学校严格执行国家财经纪律和法规,不断地完善财务管理制度。严格执行财政预算管理,做到了量入为出,收支平衡,严格执行收支“两条线”管理,开源节流,有效的保障了财务管理规范化、制度化。在每年的财政审计中,账账相符,账实相符,账表相符,无违背国家财经纪律现象。得到业务主管部门的认可。
学校办学严格执行国家规定的收费标准,落实收费公示制度和报批程序,规范收缴行为。多年来,从未发生一起投诉和举报案例,得到了家长和社会的一致认可。学校认真贯彻和落实中职学生资助政策(奖学金、助学金、农城特困免费、涉农专业免费),依据国家政策制定我校具体实施办法,建立组织机构,实行主管领导负责,设专人管理,建立“两金”、“两免”档案,做到了政策宣传到位,执行过程公开,操作程序严格和最终结果公示,每年都确保资助金发放公平、公正、公开。多年来各项资助金的审评、申报、发放均无错漏现象。
学校的后勤管理细致,服务周到,学校的生活设施与设备运转正常,教育教学有坚实的后勤保障。总务后勤部门在保证常规工作及时完成的同时,努力优化校园环境,改善办学条件,每天组织打扫校园卫生,及时维护校园绿化,为各功能室、各教室配置好桌椅、卫生保洁用品,改善教师办公环境和学生学习环境。在食品安全和校舍管理方面也下足功夫。严格按照《食品卫生法》对食堂工作把关,做好食堂的清洁卫生工作;重视饮食安全,严格执行食品留样制度,不定期检查,杜绝食物安全隐患的出现。
安全管理制度全面,执行到位。建立了校内风险与安全管理细则,全校各系统均建立预警机制,学生在校学习、生活、实习等方面出现的风险或危机都有专人负责处理,保证了学校各项工作的正常运转。
学校重视教育教学科学研究工作,本年度我校有4名教师大连市“超星杯”教学能力比赛,3名二等奖;1名三等奖。本年度我校有2名教师参加大连市十五届文明风采大赛获得2等奖。我校有多名教师在省级以上刊物发表教育教学研究论文。本学年度我校有1名班主任带班获得大连市先进,1名教师获得普兰店区优秀教师。
学校领导班子健全,有6名成员组成:校长兼书记1人,副书记兼工会主席1人,副校长4人。领导班子成员7人具有大学本科以上学历和高级以上职称,年龄结构、专业结构搭配合理;班子成员注重以科学发展观统领全局,统筹和驾驭全局的能力强,凝聚力大。学校拥有一支由22人组成的中层干部队伍,熟悉中等职业教育教学业务和学生管理业务,绝大部分是大连市、普兰店市级优秀骨干教师。建立了科学规范的后备干部选拔任用管理制度,注重干部梯队建设。学校真抓实干,强化组织建设、制度建设。管理队伍开拓创新,用科学发展观武装头脑,决策能力强、管理能力优、沟通协调能力好,能够全面担负起学校建设发展的工作任务。
学校建有学校门户网站(http://www.pldzjzx.net)。其功能主要包括教务管理系统、题库管理平台、学籍管理系统、人事档案管理系统、招生与就业管理平台、校内视频资源等。FTP校内服务实现了信息资源共享、互通,办公基本上实现了无纸化,保证了学校的网上办公、网上教学、网上点播等各种不同的业务顺利进行。实现了校园网络的全覆盖,主校区还实现了无线覆盖,信息传递快速、运行流畅并接入互联网。
3.5德育工作情况
我校根据新情况,新特点进行德育教学的改革,按照教育部制定下发的中等职业学校德育课的教学大纲,结合学校的实际,大胆进行创新,积极探索德育课的教学方法,强调内在素质,体现创新精神,着重考查学生分析和解决各种复杂德育问题的能力,积极推进现代教育技术手段的应用,切实提高德育课教学的针对性、实效性和时代感,发挥德育在学校德育工作中主渠道的作用。依据《中等职业学校德育大纲》的要求,结合学校实际适时地调整德育教育内容,学校不断创设新的德育课题。在德育教育理念和思路上,我们提出“一年成型、两年成人、三年成才”基本理念。在学生的日常活动及课堂教学中,我们都要时刻关注对学生的思想政治教育,培养学生职业理想和职业道德,使学生成为德才兼备的实用型人才。每周安排一次主题班会活动,每周安排一次大清扫,在重要的时间节点上(如国庆节,劳动节,一二.九等)安排相应的主题教育。
学校高度重视校园文化建设,专门设立“文化建设指导科”。确立校园文化建设的指导思想是:以培养人文精神和提高中职学生综合素质为宗旨,构建平安、文明、和谐、人文的校园文化体系,为学校师生发展创造良好的人文环境。每学年校园文化建设方案纳入德育工作计划之中,展开系列校园文化活动,有布置有落实。学校每年投入大量资金购买文化设施,确保我校的各项文化活动能有效的开展。学校在积极开展文化建设的同时,也特别注重团组织与学生会的建设,营造整个校园和谐、健康、向上的氛围。团委与学生会组成校报编辑小组,定期出版《普兰店区职教中心校报》,扩大了学校的影响力,也给学生提供了展示才能的机会和舞台;在学校的走廊墙壁上随处可见的是团委与学生会建立的宣传字画和名人科学家画像,随时对学生起到警示和教育;由团委学生会主办的校园广播站,让每个班级每个学生都能身处文化的熏陶之中,让文化走进课堂、走进每个学生心田。学校还组织参加了教育局举办我校承办的大型广场文艺晚会,取得很好社会反响。开展德育创新,为构建和谐校园提供有效地活动载体;围绕德育重点抓好校园文化建设,创造良好的育人环境,为学生的终生发展奠定坚实基础。
学校通过宣传栏、黑板报、广播、演讲等多种形式宣传“文明风采”竞赛的意义和做法,鼓励学生参与。
我校社团工作开展较早,经过较长时间调查、实践,把学生乐于接受普遍受欢迎的一些科目进行选择优化,确立为社团的活动项目。
3.6党建情况
学校党支部积极落实省委组织部、省委教育工委《关于加强中小学校党的建设工作意见》文件精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记重要讲话精神,结合学校实际,围绕“深化课改,提高教育教学质量;创先争优、提升管理服务水平”的学校中心工作,扎实开展党建工作
学校党委通过不断的总结和探索,形成了以“建立学习型支部,构建服务型支部”作为党委的工作的主要抓手。
一是健全党员学习制度。学校建立健全了党支部学习制度,每月固定一天作为“党日活动”,用于组织生活、进行党的教育、召开党的会议、处理党务工作。每次活动都有计划、内容、总结。不断提高每位党员的理论水平和理解能力,指导自己的实际工作,对提高党员的政治素养和改进师德师风起到了很好的作用,有效的促进了支部整体工作的顺利开展。
扎实开展党建工作:①充分发挥党组织的政治核心和监督作用,定期召开民主生活会,扎扎实实地开展了学习活动,为学校的持续、科学发展提供政治、组织保障。进行了“不忘初心、牢记使命”全校党员同志面对党旗进行入党宣誓,重温誓词。②贯彻落实中央组织部基层党建工作重要任务推进会工作任务。学校制定了推进重点任务落实的方案,坚持把政治建设摆在首位,把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平总书记重要讲话精神等作为基层党建工作的首要任务,采取务实措施和创新方法推进落实。③组织全体教职工学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党廉洁自律准则》④加强党风廉政建设,建立党风廉政长效机制;⑤充分发挥工会、教代会的作用,加强凝聚力工程建设;⑥发挥党员先锋模范作用,推进学校各项工作顺利开展。我校本年度的党建工作取得很好的成绩,获得区优秀共产党员3人,优秀党务工作者1名。
二是加强党员和干部队伍建设。充分积极发挥共产党员先锋模范带头作用,密切党群关系。党员干部做表率,切实做到尽职尽责,并团结带领全体教职工积极、主动、开拓性地开展工作。积极做好组织发展工作,多方位考察预备党员和入党积极分子,积极开展对预备党员和积极分子进行综合考评工作。加强干群团结,关注后备干部成长。搞好民主评议工作,结合教育教学和学校建设在党员中开展批评和自我批评,进行党员民意调查,对党员队伍中的优秀进行表彰,对支部建设中的不足进行研究,制定整改措施。
  三是民主参与学校管理。在学校,党支部是校园和谐发展、校园文化意识形成的主要倡导者和领导者,对学校的各方面工作都要关注并促进。构建科学民主的决策机制,党政坚持民主集中制,重大决策要经过支委会到行政会、最终由教代会讨论通过、公示等环节,防止决策失误。积极参与学校的日常管理。党支部在参与管理过程中,学习科学的管理理念,旨在用目标导航,按计划行事,用制度约束人、激励人,保证了各项工作有条不紊、高效地开展,也使学风、教风、乃至整个校风在潜移默化中得到不断优化。坚持“以人为本”的管理思想。管理中倡导党支部为教育教学服务,为教职工服务的理念,为被管理对象着想,充分满足其事业、感情、待遇的各种合理需求,营造良好的工作与学习环境,让教职工愉快地做好工作,充分发挥他们工作的积极性、主动性和创造性;支持并指导共青团的工作。党支部不断激发共青团的工作热情,与他们一起活动,通过各种方式鼓励他们。积极参与德育管理,提高师德水准,加强德育队伍建设;树立全体教师皆为德育工作者的教育管理思想,开展德育创新,让德育工作走进学生的心灵。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
校企合作,是发挥学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的人才。是办好职业教育,培养生产、建设、管理、服务一线人才的重要途径,也是实现职业教育现代化,促进生产力发展,使教育与生产可持续发展的重要途径。学校遵照上级有关部门大力发展职业教育的指示精神,为了更加有效的推进“校企合作”工作,成立了“校企合作办公室”,由专人负责,有一整套的工作任务和工作程序。每学期都制定工作计划,实施过程有反馈,有总结,并制定了《校企合作管理制度》、《校企合作考核制度》。聘请企业的技术人员和管理人员,组建了“专业建设指导委员会”;每学期都召开委员会会议,共同探讨专业教学改革方案、专业实训基地建设、实习实训方式、订单培养、产教结合、工学结合等方面的问题,并取得了显著的成效。学校绝大多数专业都与相关企业签订了“校企合作”协议,和企业之间制定“校企合作”方面的有关章程,建立了稳定、紧密的合作关系。学校经常深入企业,沟通探讨“校企合作”事宜,从而促进了“校企合作”向纵深发展。与我校合作的企业已达20多家。
我校的骨干专业机电设备安装与维修(互感器专门化)与大连第一互感器有限公司形成了“资源共享,基地共建,产教结合,文化互融,就业共担”的紧密型校企合作关系。我校的校企合作机构健全,制度完善,计划周密,目标任务明确;有考核、有总结。“有质量、有特色、有品牌”,为学校的进一步发展提供了强有力的保障。
我校为了拓展学生就业渠道,骨干专业与企业和用人单位合作,实施“订单培养”模式,为企业培养和输送技术工人。如“互感器专门化”专业,依托当地互感器企业开展教学活动,学校与大一互集团、北互集团、二互集团等知名互感器企业签订了长期的用人委培合同,专业教学方案和岗位实训方案由企业和学校共同制定。“焊接专业”与中远集团船务有限公司和大连正大天安环境工程有限公司签订了订单培训合同,定向培养岗位技术操作工人;旅游专业为上海虹桥机场定向培养;学前教育专业为普兰店市及周边地区多家幼儿园培养师资。学校和企业共同制定专业培养实施方案,共同探讨课程的设置,选择课程内容,共同开发校本课程,共同组织实施教学进程。以上举措使企业文化融入教学过程中,企业用人规格与学校的教学相对接。4.2学生实习情况
学生实习情况整体情况良好。中等职业学校学生的顶岗实习,是加强学生实践动手能力的培养,提高学生综合职业能力,促进学生发展的重要途径。学校对学生实习工作高度重视,成立了就业指导科,主要负责学生实习的常规管理工作。认真做好实习生思想教育和就业指导工作,根据学生就业及思想变化情况,及时召开就业工作推进会议,把对毕业生的就业教育、创业教育、毕业教育作为重要内容,引导毕业生树立“先就业、再择业、后创业”的就业思想,注重培养他们的诚信意识,提高实习就业的稳定性;千方百计收集就业信息,提供周到细致的就业指导,努力开拓就业空间;积极跟踪学生实习情况,提供必要指导,重点培养学生具有一定的求职技能;组织优秀毕业生回校做报告,激励在校生努力学习专业技能,为走上社会打下坚实基础。
为了规范就业实习工作,学校和所有合作企业共同制定了《学生实习工作管理制度》《学生实习工作实施细则》《学生实习安全管理制度》等文件,明确了实习中各职能部门、实习指导老师、班主任等职责和任务。实习前召开实习动员会,明确顶岗实习任务、实习要求等,学校与每个学生都签订了《顶岗实习安全责任书》。学校还制订了《学生校外实习突发事件应急预案》,以妥善处理发生的各种突发事件,规范了学生在实习过程中的各方面行为,实现了实习管理、服务、教育的有机融合,有力地保障了学校各专业实习工作的顺利开展。
校企都有相应的机构和专人参与实习管理,包括教学实习、生产生活管理、劳动保护、劳动保险、事故责任确定等方面工作。建立实习就业情况定期考查和考核制度,进一步完善毕业生跟踪调查制度。
学校为了切实加强学生顶岗实习管理,做好岗前培训和安全管理工作,坚决杜绝推荐有可能危害学生生命及身心健康的任何实习岗位。为维护学生的合法权益,学校在思想上高度重视、措施上严密防范,尽最大可能保障学生在实习期间的人身安全和身体健康。学校与学生、实习单位签订实习协议,按照有关要求,学校为顶岗实习学生购买人身意外伤害保险和学生实习责任保险。同时保障学生合法取得报酬,并及时全额发给学生。以确保学生在实习过程中人人参保、应保尽保,从而有效的化解了可能出现的教育风险。我校认真做好实习生思想教育和就业指导工作,根据学生就业及思想变化情况,及时召开就业工作推进会议,把对毕业生的就业教育、创业教育、毕业教育作为重要内容,引导毕业生树立“先就业、再择业、后创业”的就业思想,注重培养他们的诚信意识,提高实习就业的稳定性。
4.3集团化办学情况
近年来,区管委会、市政府精心组织,多方协调,充分发挥教育行政部门的协调引领作用,积极为校企之间搭建合作桥梁。目前,职教中心已与“大一互集团”等六家企业组成互感器职业教育集团,开展联合办学,订单培养;与“大连大杨服装集团”等组成了服装教育集团,联合培养服装人才。2012年,我校加入大连现代服务职教集团。2013年,我校加盟辽宁仪表仪器职业教育集团。2015年,我校加盟大连电子信息职教集团。我校现已成为这些职教集团的理事单位。承办了集团的年会及参观活动。参与到集团中的企业为学校学生提供实习、实训基地,企业技术骨干参与学校人才培养。学校则为企业输送优质的技能型人才,校内专业教师参与企业:为企业员工进行理论与技能提高培训,学校与企业间形成初步合作关系。
5.0社会贡献
5.1技术技能人才培养
我校重视技术技能人才培养工作,及时总结经验,积极探索创新,为学生未来成长打下坚实基础。学校认真贯彻落实大连市政府《关于加强职业培训促进就业的意见》精神,强化职业培训基础能力建设,大力开展就业职业技能培训,切实提高职业培训的针对性和有效性。
近年来为普兰店区及周边区县提供了近1万多名技能型人才。服务当地的经济建设,为社会,企业的发展做出应用的贡献。逐步完善建立培训形式多样、管理运作规范、保障措施健全的职业培训工作新方案。
5.2社会服务
    学校紧紧围绕本地区重点产业设置培训项目,以初、中技能培训为主,专业设置与当地产业发展对应度高,所培训的学员实践技能明显增强。学校与互感企业联合对企业职工进行岗位技能提高培训,提高职工的理论水平,为企业的工艺更新,产品更新换代提供支撑。
在积极参与企业的技术研发,开展技术服务等方面,学校也取得了良好的社会效益,承担了大连市第一互感器(集团)有限责任公司的多项研发项目,学校有1名实习指导教师参与大连市第一互感器(集团)有限责任公司管理、生产、研发工作,大大增强了企业市场的竞争力,使大连第一互感器有限责任公司在中、低压互感器生产行业中居全国之首。如王军参与开发的电子式互感器,正应用于国家智能化电网建设。
学校常年开展面向社会的免费技能技术培训。19年共培训中面点师培训,西式面点培训,月嫂培训,养老护理共314人。其学校严格执行开班申请、过程检查、结业审核三项制度;为社会和企业提供了优质服务,职业培训工作提高了学校在当地的影响力,推动了普兰店区地区经济发展方式的转变,促进了产业结构的调整。开拓服务领域,提高服务三农水平,结合普兰店区发展要求和农村新型农业发展的实际需要开展针对性农民培训,实现学校与社会的双赢。
6.举办者履责
6.1经费
普兰店区切实履行发展中等职业教育的政府职责,加大中等职业教育经费投入,促进中职教育健康发展。本年度共投入经费:307.36万元,基础设施103万元;采购56.56万元,日常教学经费126.79万元,师资建设7.86万元,教学改革及研究费9.25万元,其他3.91万元建立了职业教育经费投入绩效评价、审计公告、预决算公开制度。
6.2政策措施
普兰店区政府高度重视学校的建设与发展,将学校建设项目纳入普兰店区年度教育发展规划和市政府年度工作报告,区政府定期听取建设进展情况,区主要领导深入学校召开现场办公会,统筹协调,加强调度,在政策、资金等方面给予了大力支持与帮助;并为学校教育教学实际需求落实师资力量。
区政府支持学校完善了体现职业学校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制,绩效工资内部分配向教学和实践一线教师倾斜。通过政策扶持组织师生参加各级各类职业技能竞赛表演活动。搭建平台帮助职业学校和行业企业多层次、全方位合作。
7.特色创新
我校继续紧紧围绕当地地域经济发展,坚持以提升内涵、打造特色、树立品牌、服务社会为办学目标。坚持以质量求生存,以创新谋发展,以品牌创办一流为办学理念,以“依法治校,和谐兴校,特色立校,品牌强校”为治校方略。实施以教学实训一体化,技能培训岗位化,学生管理人性化,办学模式多元化,校园文化职场化的特色学校建设。
我校每学期组织开展学生人人参与专业技能比赛活动,既起到交流经验、切磋技艺的作用,也激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热情。组织参加各类技能竞赛活动,每学期举办包括技能竞赛、操作表演、作品展示为一体的比赛活动,形成浓厚的专业技能教学氛围,切实推动学校专业技能教学活动的开展,提高学生的专业技能水平。
我校多年来根据专业特点不同,定期组织师生到与专业相关的企业行业进行专业教学跟岗实习,将在学校学习的专业基本理论与基本技能在企业行业真正的岗位上实习,在企业行业师傅的指导下进行真正工作岗位实习,学以致用,有效促进学生专业技能的提升。专业教师在企业行业开展教学实践过程中,不仅了解了企业行业的人才需求,更深入的了解企业行业的发展,尤其专业技术发展的新趋势,对专业建设起到了非常有效的促进作用。
我校与大连第一互感器有限责任公司等合作企业人才与设备资源共享、实训基地共建共用、生产教学紧密结合、学校企业联手共建、教学过程联系生产过程、企业用人取之于实习学生”的“密切合作式”校企合作机制,形成了“厂校合一、厂在校中、产教结合、校企一体”的良好教学环境,为实现“做中学,做中教”的育人模式打下坚实的基础。机械专业学生教学实训在合作工厂中进行,实训作品就是工厂的产品,学生的操作技能标准与工厂的岗位标准全面对接,企业在学校实行订单培养岗位工人。
学校高度重视校园文化建设,专门设立“文化建设指导科”。确立校园文化建设的指导思想是:以培养人文精神和提高中职学生综合素质为宗旨,构建平安、文明、和谐、人文的校园文化体系,为学校师生发展创造良好的人文环境。每学年校园文化建设方案纳入德育工作计划之中,展开系列校园文化活动;有布置有落实。学校每年投入大量资金购买文化设施,确保我校的各项文化活动能有效的开展。
学校建立铜管乐队、各类学生社团和兴趣小组,如国学社团、文学社、书法协会、篮球队、田径运动队、合唱团等等,这些社团的组建有效的促进了形式多样的文体活动的开展。使学生在活动中,综合素质得到了提高,就业能力得到加强,得到用人单位认可。
8.主要问题和改进措施
人才培养中存在的问题::一是部分专业设备不足,严重制约学校专业发展;二是18年受大环境影响招生人数出现递减趋势;三是现代职教理念尚未深入人心,少数职工服务观念和教育理念仍停滞在前信息阶段,工作因循守旧、得过且过;四是少数员工责任意识、危机意识、创优意识有待进一步加强,积极性和主动性有待进一步提高;五是教师队伍的数量、结构和素质不能充分满足专业人才培养的需求;六是教学、学生、后勤等常规管理离规范要求尚有一定距离。 
  改进措施:加强新兴专业开发与建设。改革教师管理评价制度,认真执行综合工作量标准,提高学生评教的科学性和信度。加强师资队伍建设,把师德建设摆在首位,强化教师社会公德、职业道德,树立一批师德表率和教书育人的先进典型。坚持师德“一票否决制”,增加师德表现在教师考核、聘任、评价中的权重。不断改进思想政治理论课教学,充分发挥对学生思想政治教育的主渠道作用。思想政治理论课教师要加强个人修养,做学生健康成长的引路人。加大投入,规范管理,加强教学条件建设。加强教师的专业知识和业务技能培训,有计划安排教师参加省市级教师业务培训。按期遴选确定校级中青年骨干教师、青年教师指导教师、教学名师,为教师的成长提供出头冒尖的机会。未雨绸缪,通过转岗、进修等政策措施鼓励教师富余专业的教师分流到学校紧缺专业和紧缺岗位,最大限度用好人才资源。加速学校信息化管理与应用的步阀,推进我校的各项管理步入现代化。
我们要更进一步提高教育教学质量,改善办学条件,规范教学管理。深化教育教学改革,争取尽快把我校建成一所质量优秀、条件合格、管理规范、富有特色的人民满意的职业学校。
 
 
                                                  2019-12-6
 
 

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